Английский как родной

  Тема «Школьные принадлежности» изучается во втором классе, фактически в самом начале  обучения   английскому языку. Это связано с тем, что предметы, названия которых мы изучаем,
есть в портфеле каждого ребенка. Конечно, им интересно, как они называются на английском языке.

. Одновременно мы знакомимся с глаголом to have (иметь), точнее с конструкцией
to have got. Это разговорная конструкция, свойственная британскому варианту английского языка. Continue reading →

          Сейчас большинство детей начинают изучать английский язык со второго класса. Конечно, трудно в восьмилетнем возрасте освоить даже азы нового языка, особенно английское произношение. Хотя некоторые родители начинают обучать детей английскому языку даже раньше.

Русскоговорящие дети, не имеющие возможности общаться постоянно с носителями языка, стремятся заменить английские звуки отдаленно напоминающими их русскими. Это вполне естественно. Но вот стоит ли записывать английские слова русскими буквами?

Любой уважающий себя лингвист непременно ответит «нет». Хотя в 90-е годы новоиспеченные знатоки английского языка и создатели «самых продвинутых» методик такую возможность допускали и даже издавали массу дорогущих красочных пособий, на которых произношение английских слов изображалось с помощью русского алфавита. Continue reading →

С темой «Профессии» (Names of jobs) мы знакомимся буквально с первых уроков изучения английского языка. Ведь есть названия профессий, которые понятны по звучанию даже тем людям, кто никогда не знал английского. Например: a doctor, a policeman, an engineer, a sportsman и другие.
Дети с готовностью находят этим профессиям русские эквиваленты. практически не ошибаясь. Continue reading →

  В английском языке есть служебная часть речи, которой нет в русском. Это артикль. Артикли стоят перед именами существительными, те есть словами, обозначающими предметы.

Английские существительные, как и в русском языке, могут обозначать одушевленные ( a dog -собака, a boy — мальчик) и  неодушевленные предметы (a table — стол, water — вода).

Некоторые из них можно пересчитать (исчисляемые существительные), другие нельзя (неисчисляемые существительные). Continue reading →

   Прошли летние каникулы, и многих родителей беспокоит, не испарились ли знания из голов их беспокойных деток.
Особенно волнует английский язык. Ведь изучение иностранного языка предполагает ежедневное повторение и закрепление изученного материала. А тут целых три месяца отдыхали, и всем было не до английского языка. Как же освежить знания английского  после каникул? Несколько советов дают специалисты — преподаватели иностранных языков. Continue reading →

В начальной школе мы часто устраиваем праздники на английском языке. Сценарий этого праздника подойдет для детей 2 — 3 классов, так как он несложен, стихи и песни легко запоминаются, почти все слова уже знакомы. Для проведения праздника потребуется  музыкальное сопровождение (фонограммы), изображения продуктов для проведения конкурса, столик со столовыми приборами, маски котят и кошки для инсценировки.

Continue reading →

Порядковые числительные отвечают на вопросы «который?», «какой по счету?».

Английские порядковые числительные образуются от количественных с помощью суффикса —th. Исключение составляют первые три
Первый — the first
Второй — the second
Третий — the third

Все остальные английские порядковые числительные образуются по правилам
Continue reading →

Тема «День рождения» на английском языке связана прежде всего с повторением порядковых числительных. Ведь на вопрос  «Когда твой день рождения?» мы в ответе называем дату.

Такой же ответ мы даем и на английском языке:

When is your birthday? — My birthday is on the fifteenth of November (Мой день рождения 15 ноября.) Continue reading →

Тема «Мой рабочий день» на английском языке ( My working day ) тесно связана с темой обозначения времени. Как правило, указывая какое-либо действие, мы указываем и время его совершения. Например «Я встаю в семь часов».
Новых слов и выражений к теме не очень много, причем некоторые нам уже известны из предыдущих тем. Continue reading →

Время и часы на английском языке — еще одна распространенная разговорная тема.  В ней немного новых слов, но их важно запомнить и употреблять правильно. Тему начинаем изучать в третьем и четвертом классах. Перед тем, как знакомиться с новыми словами и выражениями, проверяем, умеет ли ребенок называть время по циферблату по-русски. К сожалению, даже в конце третьего класса некоторые ребятишки не могут правильно назвать время по часам. Continue reading →

Тема «Части лица и тела» на английском языке важна для изучения, так как слова и выражения по этой теме часто употребляются в повседневной жизни. Начинается изучение этой темы в начальной школе и продолжается в средних и старших классах.

Уже в третьем классе мы знакомимся с английскими названиями частей тела с помощью картинки с изображением робота. Используем следующие слова:

body — тело

head — голова

hair — волосы (в английском языке это слово употребляется в единственном числе — My hair is black ). Continue reading →

 Множественное число английских существительных мы начинаем изучать с первых уроков, когда запоминаем первые десять числительных, названия некоторых животных и предметов. Основное правило образование множественного числа — добавление окончания -s к существительным.

Причем следует иметь в виду, что звонкие согласные в конце английских слов не оглушаются, поэтому и окончание -s произносится звонко. Например, a dog — dogs [z] (собака — собаки), a lion — lions [z] (лев — львы).  Так же звонко произносится окончание -s после гласных —  A monkey — monkeys [z](обезьяна -обезьяны), a bear — bears [z] (медведь — медведи). Continue reading →

Тема «Одежда» на английском языке изучается в середине четвертого класса, когда дети уже довольно свободно составляют простые предложения и диалоги. Эта тема сложна и интересна. Сложна тем, что приходится запоминать очень много новых слов и выражений, а интересна, потому что мы используем на занятиях массу игровых упражнений от описания одежды друга до разговора в магазине. Обилие веселых картинок и изображений делает эту тему еще занимательнее. Continue reading →

В программе изучения английского языка в начальной школе нет отдельной темы «Виды транспорта».  Но мы изучаем их названия на факультативных занятиях и в кружках. Особенно тесно названия видов транспорта связаны с географическими названиями, изучение которых начинается уже в третьем классе. Поэтому именно с третьего класса мы начинаем постепенно вводить названия видов транспорта на английском языке. Знание этих слов пригодится в старших классах при изучении темы «Путешествия»

К этой теме относятся несколько глаголов — to go (идти, ехать), to fly (летать), to travel (путешествовать). А так как едем или путешествуем мы на каком-либо транспорте, нужно знать, что в английском языке в этом случае употребляется предлог by [bai]. Continue reading →

Третья группа предлогов, с которой мы знакомим детей уже в начальной школе, это английские предлоги времени. Но в начальной школе рассматриваются не все предлоги времени, а только самые распространенные at, in, on.

Предлог at  употребляется с указанием точного времени — во сколько часов и минут происходит действие.

I get up at seven o’clock in the morning. — Я встаю утром в семь часов.

He has his breakfast at 8.20 (eight twenty) — Он завтракает в 8.20.

Предлог at употребляется со словами noon, midnight, night, sunrise — at night (ночью), at noon (в полдень), at midnight (в полночь), at sunrise (на рассвете). Continue reading →

Знание предлогов в английском языке очень важно. В начальной школе изучаются не только предлоги места, но и английские предлоги движения (или направления). Как следует из названия этой группы предлогов, они употребляются с глаголами, обозначающими движение (go — идти, run — бежать, come— подходить, входить, swim — плыть, approach — приближаться) и указывают направление этого движения

Самый распространенный предлог движения — to. Он переводится в или к.  Например:

We go to school every morning.  (Мы идем в школу каждое утро).

He went to the house.    (Он пошел к дому).

С глаголами движения никогда не употребляется предлог  in (в). Continue reading →

Предлоги места в английском языке начинаем изучать уже в начале обучения. Роль предлогов в этом языке очень велика, так как падежные окончания,которые в русском языке служат для связи слов в предложении, в английском отсутствуют. Их роль берут на себя предлоги.

Сначала знакомимся с предлогами in (в) и on (на). Эти предлоги служат для обозначения места действия. Например: in the house (в доме), in the zoo (в зоопарке), on the farm (на ферме), on the table (на столе).

Как правило, сочетание существительного с предлогом in или on, является ответом на вопрос Where is (are) … ? (Где?) в единственном или множественном числе. Continue reading →

В самом начале обучения английскому языку мы знакомимся с английскими числительными от 1 до 10. Дальнейший счет осваивается в третьем классе, когда первый десяток  дети хорошо запомнили, так как названия чисел от 13 до 19 и  названия десятков образованы от корня числительных 2-9.

Названия и произношение чисел 11 и 12 нужно просто запомнить. Они никак не связаны с корнем чисел 1 и 2. Одиннадцать по-английски eleven, двенадцать — twelve. Continue reading →

В начальной школе мы знакомимся с темой «Моя квартира«. В этой теме довольно много новых слов, которые мы изучаем последовательно, постоянно закрепляя их в многочисленных упражнениях.

Начинаем изучение темы со слов дом, дверь, окно, этаж. По—английски a house, a door, a window. a floor.   Глядя на изображение на картинках, дети составляют предложения с новыми словами: This is a house. This is a door. This is a window. (Это дом. Это дверь. Это окно.)

Для закрепления изученных слов отвечаем на вопросы:

— Is this a house? — Yes, it is/ No, it isn’t.

— Is this a door? — Yes, it is / No it isn’t.

— Is this a window? — Yes, it is / No, it isn’t. Continue reading →

Тема «Времена года» рассматривается в третьем классе, когда дети уже хорошо знакомы с алфавитом и знают основные правила произношения и чтения. Английские названия месяцев и времен года мы изучаем достаточно долго.

Сначала знакомимся с английскими названиями времен года. Они не представляют трудности для произношения и запоминания, кроме слова осень. Continue reading →

Дни недели мы изучаем в начальной школе и повторяем практически на каждом уроке в более старших классах. В отличие от России в англоязычных странах началом недели считается воскресенье — Sunday,  так как согласно Библии первым днем создания мира было воскресенье.

Но рабочая неделя начинается в понедельник — Monday. Далее следуют вторник, среда, четверг и пятница, как и в нашем календаре — Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.  Последний день недели — суббота —Saturday.  Слово day означает день. Названия дней недели в английском языке — имена собственные. Они всегда пишутся с заглавной буквы и употребляются без артикля. Для обозначения выходных часто используют слово weekend. Week -неделя, end — конец. Continue reading →

Тему «Еда» начинаем изучать в третьем классе, продолжаем в четвертом и последующих классах, расширяя словарный запас. Сложна эта тема именно тем, что детям приходится запоминать очень много новых слов. Ведь английские слова по теме «Еда» — это названия самых распространенных продуктов питания, напитков, овощей и фруктов. Поэтому эту тему мы изучаем достаточно долгое время. Здесь же мы  составляем вопросительные предложения с вспомогательным глаголом do. Continue reading →

Для закрепления слов по теме «Животные» мы используем игровые упражнения. Для игр нужно иметь набор картинок или рисунков с изображением животных.( рисунки тоже можно сделать на занятиях). Закрепление новых слов при помощи игр — достаточно эффективный прием, хорошо зарекомендовавший себя на практике. Играем, выполняем команды, запоминаем слова по теме и союз и (and).

Перед каждым ребенком разложены карточки с изображениями животных, названия которых они должны запомнить. Ведущий отдает команды, дети их выполняют. В командах использованы слова, которые часто звучат на уроках, и значения которых тоже известны детям. Continue reading →

Изучение темы «Моя комната» начинается в четвертом классе и продолжается в более старших классах. Но именно в четвертом изучают основные названия предметов в комнате и употребление речевого оборота There is…  There are… (есть, имеется находится), который чаще всего употребляется при описании помещения.

Сразу следует запомнить, что There is... употребляется в том случае, если после него существительное стоит в единственном числе (даже если после этого существительного идет перечисление нескольких предметов). Соответственно, после There are …существительное должно стоять во множественном числе. Continue reading →

  О раннем обучении английскому языку много говорят и пишут. Есть методики, положительный опыт, успехи. Гораздо реже упоминаются  настоящие поражения  : неврозы, заикание,  страх перед обучением и полная потеря интереса к языку. Почему же это происходит, и всегда ли обосновано раннее обучение английскому языку?

Ответ на этот вопрос мы нашли в статье О.В.Амелиной из Научно-исследовательского центра нейропсихологии. Считая проблему важной, она приводит несколько жизненных примеров, анализирует возможные причины ситуации и  делает соответствующие выводы. Continue reading →

 Первые существительные, с которыми знакомятся дети во втором классе, это английские названия животных. Причем  названия  не только домашних животных, но и диких.  Если на уроке вводятся три-четыре новых слова, дети быстро запоминают их и могут без труда использовать в знакомых речевых структурах.

Значения отдельных новых слов дети угадывают сразу, так как они немного похожи по звучанию на русские: а cat (кошка, кот), a dog (собака), a tiger (тигр), a crocodile (крокодил). Эти слова запоминаются мгновенно и требуют только отработки правильного произношения. Continue reading →

Работа над глаголами на уроках английского языка и на дополнительных занятиях проводится постоянно. Мы продолжаем изучать английские глаголы и в третьем, и в четвертом классе. Но на этом этапе включаем в речь не только отдельные глаголы, но и выражения.

В третьем классе знакомимся с выражениями, отражающими наши любимые занятия. Например не просто «читать», а «читать книги» (read books), «гулять с собакой»(walk with a dog), «смотреть телевизор»(watch TV). Continue reading →

Изучение любого иностранного языка начинается с изучения самых распространенных глаголов. Как правило, это глаголы быть, иметь, уметь и глаголы действия. Английский язык не является исключением из этого правила, и любая методика рекомендует прежде всего познакомиться с употреблением глагола быть (to be).В простом настоящем времени этот глагол имеет три формы, употребление которых зависит от действующего лица. Continue reading →

Изучение английских слов, обозначающих  цвета, начинается во втором классе. Сначала знакомимся с  четырьмя основными цветами: red, blue, green, yellow ( красный, синий, зеленый, желтый). Мы называем цвета по-английски, используя в качестве зрительной опоры различные предметы и картинки. Continue reading →

Изучение темы «Семья» начинается в конце первой четверти II класса. С первыми словами father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother знакомимся на уроке, отрабатываем произношение каждого, составляем предложения I have got a mother, a father, a sister, a brother( У меня есть мама, папа, брат, сестра).Составляем рассказ о семье по картинкам, принесенным фотографиям. Урок проходит по плану, большинство ребят быстро запоминают новые слова.

Большинство, но не все. Continue reading →

    Такой вопрос я нередко слышу от родителей школьников, у которых есть младшие дети. И на этот вопрос  есть однозначный ответ — чем раньше, тем лучше. К такому выводу давно уже пришли ученые-лингвисты, психолингвисты, преподаватели — все, кто связан с проблемами обучения иностранным языкам Continue reading →

       В многих российских школах родители выбирают именно английский язык в качестве иностранного. Это вполне объяснимо. Английский — самый распространенный язык, язык международного общения. Какими же должны быть уроки иностранного языка согласно классической и современной методике? Continue reading →

                 Праздник рассчитан на детей, владеющих английским языком в пределах программы для начальной школы. Перед проведением помещение украшается вырезанными из бумаги изображениями луны, звезд, привидений, черных кошек и летучих мышей. Continue reading →

               Ребенок младшего школьного возраста способен запомнить довольно объемный языковой материал, и легче всего это происходит в игре. Игра помогает овладеть разными видами речевой деятельности и сформировать конкретные языковые умения. Continue reading →